تحت پوشش کتاب‌های ویکی‌پدیا، مک میلان، یکی از ۵ ناشرِ بر‌تر کتاب‌‌های تجاری و کتب دانش‌گاهی، نرم افزاری را به نام کتاب‌های متحرک (Dynamic Books) معرفی کرده است که به اساتید دانش‌گاه‌ها اجازه می‌دهد تا مطالب کتب درسی را به صورت دیجیتالی ویرایش کنند و آن‌ها را متناسب با نیاز‌های کلاس‌‌های متفاوت، تغییر دهند و بازسازی کنند.

اساتید دانش‌گاه‌‌ها، قادر خواهند بود تا بخش‌های مختلف کتاب را حذف یا بازسازی کنند، مفاد درسی، یادداشت‌ها، فایل‌های ویدئویی، تصاویر و گراف‌ها را آپلود کنند و شاید به طور قابل ملاحظه‌ای، گراف‌های خاص و همین‌طور معادلات یا شکل‌ها و نگاره‌ها را حذف و بازنویسی کنند. و حال آن‌که، بسیاری از ناشران سال‌ها است پیشنهاد کتاب‌های درسی مناسب‌سازی‌شده را داده‌اند (که به کاربران اجازه طبقه‌بندی مجدد بخش‌های مختلف کتاب و اضافه کردن مطالب تازه به آن‌ها را می‌دهد.) کتاب‌‌های داینامیکی، این قدرت را به کاربران می‌دهد تا جملات یا پاراگراف‌های خاصی را بدون مشورت با نویسنده و ناشر اصلی کتاب، تغییر دهند.

برایان نپیک رئیس مک میلان، می‌گوید: «اصولاً، کاربران به شبکه اینترنت متصل می‌شوند، سپس وارد بخش ابزار‌های نویسندگی می‌شوند. در آن‌جا، می‌توانند هر نوع تغییری که بخواهند را روی محتویات آن کتاب‌ها اعمال کنند.»

در ماه آگوست، مک میلان در صدد است تا فروش ۱۰۰ عنوان از این کتاب‌های داینامیکی را که شامل کتاب‌های «اصول کیمیا» نوشتهٔ پیتر اتکینز و  لورتا جونز، «کشف هستی» نوشتهٔ نیل.اف. کامینز و ویلیام.جی. کافمن، «روانشناسی» نوشتهٔ دنیل.ال. اسککتر و دنیل.تی. گیلبرت و دنیل.ام. رونگر. است را آغاز کند.

آقای نپیک می‌گوید: مک میلان در نظر دارد تا از سایر ناشران دعوت کند تا کتاب‌هایشان را تحت عنوان کتاب‌‌های داینامیکی به فروش برسانند.

دانش آموزان و دانش‌جویان می‌توانند کتاب‌های الکترونیکی را از وب‌سایت (dynamicbooks.com)، کتابفروشی‌‌های مستقر در دانش‌کده‌ها یا به واسطهٔ Course Smart، (که متشکل از ۵ ناشر کتب درسی الکترونیکی هستند) بخرند.

کتاب‌های داینامیکی را می‌توان با استفاده از لپ‌تاپ‌ها و iPhone‌‌های ساخت شرکت Apple خواند.

کلنسی مارشال، مدیرکل کتاب‌‌های داینامیکی می‌گوید شرکتشان در نظر دارد تا مذاکراتی را با شرکت Apple انجام دهد تا کتاب‌‌های الکترونیکی در iPad ‌ها هم قابل خواندن باشند.

انتشار کتاب‌‌های الکترونیکی، با قابلیت اصلاح‌پذیری، بسیار ارزان‌‌تر از کتاب‌‌های سنتی و به صورت چاپی است.

مثلا «روانشناسی» که دارای یک فهرست قیمت در حدود ۱۳۴٫۲۹ دلار   (قابل دسترس در وب سایت Barnes & Noble  و به قیمت ۱۲۲٫۷۳ دلار) است، به قیمت ۴۸٫۷۶ و به صورت کتاب دینامیکی فروخته خواهد شد.

مک میلان همچنین سیستم «نشر به هنگام درخواست» را برای بعضی از کتاب‌ها ارائه می‌دهد که قیمت آن‌ها به کتاب‌‌های چاپی نزدیک‌تر خواهد بود. در این سیستم، ناشر وقتی سفارش دریافت می‌کند کتاب را منتشر می‌کند.

فریتز فوی، جانشین ارشد مدیر کل برای مندرجات دیجیتالی در مک میلان می‌گوید: شرکت انتظار دارد که فروش کتاب‌‌های الکترونیکی، جای‌گزین کتاب‌‌های چاپی مرسوم شود. بخشی از دلایلی که ناشران، مبالغ بالایی را بابت کتاب‌‌های سنتی مطالبه می‌کنند این است که معمولاً دانش آموزان و دانش‌جویان کتاب‌هایشان را در بازار‌های دستِ‌دوم‌فروشی چندین سال قبل از این‌که ویرایش جدید برای نخستین بار منتشر شود، به فروش می‌رسانند.

آقای فوی می‌گوید: کتاب‌‌های داینامیکی، «کلاس درس و دوره آموزشی ویژه» خواهند بود و قیمت پایین آن‌ها دانش آموزان و دانش‌جویان را مجذوب خود خواهد کرد؛ کسانی که ممکن است در جستجوی کتاب‌‌های دست دوم یا حتی نشریاتی که بدون اجازه مؤلفش چاپ شده است، باشند!

کاربرانی که نرم‌افزار کتاب‌‌های داینامیکی را امتحان کرده‌اند، می‌گویند که طرح ایجاد تغییرات کوچک برای کسب بهبود حداکثری مطالب کتاب‌ها را می‌پسندند.

تاد روسکل، سخنران ارشد فیزیک در مدرسهٔ کلرادو، کسی‌ که نسخهٔ الکترونیکی کتاب «فیزیک برای دانش‌مندان و مهندسان» نوشتهٔ پل.آ. تیپلر و جنی مسککا را امتحان کرده است می‌گوید: تقریباً همیشه، قطعه‌ای در این‌جا یا قطعه‌ای‌ در جای دیگر وجود دارد که یک فرد دانش‌گاهی همواره ترجیح می‌دهد تا کار متفاوت و نویی را ارائه دهد.

فرنک لیمن، نایب رئیس اجرائی Course Smart،  می‌گوید که انتظار دارد اساتید دانش‌گاهی، این فرصت را برای مناسب‌سازی کتاب‌‌های الکترونیکی در آغوش کشیده اما اعتمادشان را به کتاب‌های چاپی هم‌چنان ادامه دهند. وی می‌افزاید: «برای کاربران بسیار مفید است که بدانند این شیوه به واسطهٔ یک فرآیند بوده است و به‌ترین نوع تمرین بر حسب یک دورهٔ تحصیلی خاص را به نمایش می‌گذارد.»

حتی سایر ناشران که مناسب‌سازی کتب و شخصی‌سازی آن‌ها توسط کاربران را مجاز می‌دانند، دربارهٔ اجازهٔ ایجاد تغییرات در جمله‌ها و پاراگراف‌ها مردد هستند.

دان کیلبرن، رئیس اجرائی «راه‌حل‌‌های یادگیری پیرسن» که به آموزگاران و کاربران اجازه می‌دهد تا ترتیب بخش‌‌های یک کتاب را تغییر دهند و مطالب دیگر از سایر منابع را به آن بیفزایند، می‌گوید: «اقبال عظیمی به سمت این کتب وجود دارد.» آقای کیلبرن اضافه می‌کند که به طرح‌‌های مک میلان محدود نشده است.»

آقای روسکل می‌گوید تغییرات قابل توجهی در کتاب فیزیکی که با نرم‌افزار کتاب‌‌های داینامیکی امتحان کرده است، ایجاد نکرده است. او همچنین می‌افزاید: «شما صرفاً نمی‌خواهید بگوئید که من این را دوست ندارم و قصد دارم روش دیگری را جایگزین آن کنم. شما حقیقتاً می‌خواهید که درباره‌اش فکر کنید.»

آقای کامینز نویسندهٔ کتاب مشهور «کشف هستی» –کتابی در حیطهٔ علم نجوم– می‌گوید: برنامهٔ نو و تازهٔ کتاب الکترونیکی راهی برای سرعت بخشیدن به مراحل ترکیب پیشنهاداتی است که وی معمولاً هنگام اصلاح و تجدید نظر در چاپ جدید یک نشریه دریافت می‌کند.

وی ادامه می‌دهد: «من به عنوان یک نویسنده در طی سال‌ها آموخته‌ام که عالی و کامل نیستم. بنا بر این اگر کسی در Iowa مطالبی را در کتاب من دید که فکر می‌کند، متناقض است، من احتمال دست‌کاری در نوشته‌هایم را بسیار محتمل می‌دانم.» از طرف دیگر، او می‌گوید «اگر یک کاربر قصد داشت تا پاراگراف‌‌های مربوط به مبدا هستی را بیش‌تر از منظر مذهبی نسبت به جنبهٔ تکاملی آن بازنویسی کند، قطعا عصبانی خواهم شد.»

خانم کلنسی از شرکت مک میلان می‌گوید: «یک ناشر، حق تغییر و انتقال هر چیزی که ناخوشایند است یا دزدی تألیفاتی محسوب می‌شود را برای خود محفوظ نگه می‌دارد و به دانش‌جویان، والدین و سایر کاربران برای کمک در کنترل تغییرات، اعتماد می‌کند.»

ارسال نظر سریع

نزدیک به یک دهه پیش نویسنده‌ای نامدار و البته ترسناک جهان کتاب را با تکانی دیجیتال به جلو راند. استفان کینگ خالق آثار برجسته‌ای مثل مسیر سبز و رستگاری در شاوشنگ، رمان دنباله‌دار خود را با عنوان گیاه، نخستین بار روی وبگاه شخصی خود منتشر کرد. تا آن زمان هرگز نویسنده‌ای در قد و قواره کینگ چنین چیزی را تجربه نکرده بود.

خوانندگانی که مشتاق دانلود این متن بودند باید برای هر ۵ هزار کلمه مبلغ ناچیز ۱ دلار بپردازند. کینگ که غیر از تعلیق‌های نفسگیر، مسیر پول درآوردن را هم خوب بلد است، در این تجربه شکست خورد: کمتر از نصف خوانندگان بابت این کتاب پول پرداخته بودند، باقی از راه‌های دیگر «گیاه» آقای کینگ را به رایگان چیدند.

این اتفاق پرسشی را مطرح کرد که طی دهه اول دو هزار مدام در اذهان می‌چرخید: وقتی نویسنده‌ای وبگاه دارد چه حاجتی است به ناشر، کتابفروشی یا حتی کتاب؟

عصر خون‌آشام‌ها

امروز در آستانه ۲۰۱۰ هنوز آثار پرفروش کینگ به شیوه سنتی منتشر می‌شود، اگرچه «زیر گنبد» در ماه نوامبر به صورت کتاب الکترونیک منتشر شد، آسمان به زمین نیامد اما این دهه برای کتاب‌ها سرشار از نگرانی و البته امکانات بود. قدرت‌های تازه‌ای پدیدار شده‌اند: گوگل قصد دارد ۲۰ میلیون کتاب را دیجیتال کنند و آمازون همواره شیوه‌فروش کتاب را دستخوش تغییر می‌کند.

کلمه کتابخوان(Reader) معنای تازه‌ای به خود گرفته است و آن دستگاه‌هایی مثل آیفون و کتابخوان الکترونیک سونی یا کیندل است. خوانندگان کتاب با عطش فراوانی که به مطالعه نشان دادند، دهه گذشته را به عصر جادوگران و خون‌آشام‌ها بدل ساختند. دو مجموعه که برای کودکان نوشته شده بود مرزهای سنی را درنوردید: هری پاتر نوشته جی‌کی رولینگ و شفق (Twilight) نوشته استفان میر. این مجموعه‌ها ردیف‌های اول ده کتاب پرفروش دهه را یک جا قبضه کرده‌اند و تنها «رمز داوینچی» نوشته دان براون را یارای رقابت با آنهاست.

رولینگ پیش از سال ۲۰۰۰ هم آثار پرفروشی می‌نوشت، زمانی که هری‌پاتر و زندانی آزگابان در هفته نخست قریب به سه میلیون نسخه فروخت.

سال ۲۰۰۷ زمانی که تازه‌ترین مجله هری‌پاتر با عنوان هری‌پاتر و یادگاران مرگ منتشر شد، شایعه مرگ هری‌پاتر با چنان حرارتی پیگیری می‌شد که تنها در سده نوزدهم و زمان نگارش مجموعه آثار چارلز دیکنز دیده می‌شد. هشت میلیون و سیصد هزار نسخه از این اثر در یک روز به فروش رفت تا رکوردی بر جای بماند.

در سال ۲۰۰۷ استفانی میر زنی خانه‌دار با مجموعه کتاب «شفق» به شکلی بی‌سابقه بر تمام فهرست پرفروش‌ها حکمرانی می‌کرد. کتاب او که رمان عاشقانه خون‌آشامی بود، ۲۲ میلیون نسخه به فروش رفت.

دان براون در سال ۲۰۰۳ صعود خود را آغاز کرد. او واقعیت و خیال را درهم می‌آمیخت تا رمز داوینچی را خلق کند. این اثر به همراه سه کتاب قبلی براون پرفروش شدند. آخرین کتاب او میلیون‌ها نسخه به‌فروش رفته است.

فرش قرمز زیر پای نویسنده

رولینگ، میر و براون هر سه کمک هالیوود را پشت سر خود داشتند اما کتاب‌های آنها به خودی خود نیز مثل بمب صدا کرد. مایکل کادر بنیانگذار مجله خبری اینترنتی پابلیشرز می‌گوید: شروع کار همه این کتاب‌ها مثل هیجان‌انگیزترین فیلم‌ها بود.

همه پیش‌فروش می‌شد و مهمانی‌های آنچنانی برایشان گرفته می‌شد، هر کدام چنان‌ فروشی داشت که در خیال نمی‌گنجد.

با این همه ناشران هنوز از فروش آثار گله دارند حتی قبل از بحران اقتصادی اخیر. کتاب‌های الکترونیک به سرعت در حال رشدند و با این حال در ابتدای راه قرار دارند، آنها تنها سه درصد بازار را در دست دارند. قیمت‌ها، حقوق مؤلف و به تعویق انداختن کتاب‌های الکترونیک برای حمایت از کتاب‌های کاغذی دیگر موضوعات بحث برانگیز این دهه بودند.

سارا نلسن، دبیر بخش کتاب مجله او (o) می‌گوید: دست‌اندرکاران سخت مشغول چانه‌زنی هستند، اما در نهایت خوانندگان می‌برند. هرچه زمان بگذرد و شما بتوانید خواننده بیشتری تربیت و تغذیه کنید بهتر است… اینکه متن را در چه قالبی عرضه کنید، اهمیتی ندارد.

تلویزیون در خدمت کتاب

دهه‌ای که گذشت، دهه کتاب‌های خاطره بود، به‌خصوص کتاب‌ «بخور، دعا کن و عاشق باش» نوشته الیزابت گیلبرت. اما وقتی کتاب « یک میلیون تکه» نوشته جیم فرای متهم شد که بخش‌هایی از آن تخیلی است پای اپرا وینفری هم وسط کشیده شد تا او نیز از این کتاب خاطرات بد بگوید.

بخش معرفی کتاب در شوی اپرا وینفری، ۳۴ عنوان کتاب را به صف پرفروش‌ها فرستاد، اما رفته رفته آب رفت و امسال فقط یک کتاب انتخاب کرد. شوی او در سال ۲۰۱۱ به پایان می‌رسد.

اما نویسندگان در شبکه‌های مختلف کابلی همچنان به گروه پرفروش‌ها می‌پیوندند. برنامه‌هایی که جان استوارت، استفان کالبرت و گلن بک میزبانی می‌کنند.

روزنامه‌های بزرگ نقد کتاب‌های خود را کم کرده‌اند و گاه آنها را در نسخه آنلاین منتشر می‌کنند.

نشریه کرکاس ریویو پس از ۷۶ سال به‌زودی تعطیل می‌شود. با این همه، بی‌‌شمار بلاگ‌ها و وب‌سایت‌های اختصاصی کتاب پدیدار می‌شوند.

کارول فیتز جرالد، مدیر وب‌سایت «گزارش کتاب» می‌گوید: کتاب‌های بیشتری توجه مردم را جلب می‌کنند اما همزمان شور و شعف برای یک عنوان خاصی نیز روبه فزونی است.

شمار کتابفروشی‌ها به نهایت خود رسیده است و کم‌کم از تعداد آنها کم می‌شود. کادر می‌گوید: تعطیلی برخی کتابفروشی‌‌ها مایه دردسر ناشران می‌شود. کتابفروشی جای معرکه‌ای است. جهان به آنها نیاز دارد. در جهانی که روز به روز چند پاره می‌شود، آنها حضور جمعی را یادآوری می‌کنند.

صعود ادبیات

دیوید کیپن از بنیاد «اعانه ملی برای هنرها» می‌گوید: هر دهه‌ای که دو رمان توماس پینچون داشته باشد و شمار خوانندگان نیز افزایش نشان دهد دهه بدی نخواهد بود.

در سال ۲۰۰۴ گزارشی منتشر شد که حاوی هشداری بود: مطالعه ادبیات رو به نزول دارد و شاید روزی از بین برود، اما در ۲۰۰۹ بررسی‌ها ثابت می‌کند که پس از ۲۵ سال، اشتیاق به مطالعه افزایش یافته است. بیشترین افزایش در فاصله سنی ۱۸ تا ۲۴ سال بود.

منبع: usa Today

• ?????? ???? ??? ??????? ??? ???? ??????

ارسال نظر سریع

چه‌ط‌ور باید برای یک کتاب، نقد بنویسیم؟ اصلاً چه‌طور باید کتاب را بخوانیم!؟ مسئولین کتاب‌خانهٔ Waterloo ایالت Ontario کانادا، به فکر شما بوده‌اند و راهنمایی در این‌باره روی سایت کتاب‌خانه‌شان قرار داده‌اند. ترجمهٔ این راهنمای موجز را با هم می‌خوانیم:

هر کتاب، نیاز منحصر به‌فردی از منتقد می‌طلبد. هیچ رویکرد واحدی برای همهٔ کتاب‌ها کارساز نیست. پیشنهادهایی که در ادامه به آن‌ها اشاره می‌کنیم، فقط پیشنهادند! هرکدام از آن‌ها که به‌درد‌بخور به‌ نظر می‌رسند را استفاده کنید، اما نسبت به کتاب موردنظرتان واکنشی باقی بمانید.

۱٫ خواندن کتاب

وقتی کتاب را مطالعه می‌کنید، نیروی انتقادی شما باید به‌گوش باشد، اما این بدین معنی نیست که شما آمادهٔ حمله باشید. شما می‌توانید بهترین نتیجه را بدست آورید، در صورتی که در آن واحد هم روحیهٔ انتقادی و هم روحیهٔ موافقت را در خود داشته باشید.

کتاب را کامل و با دقت بخوانید. آن‌چه را که متوجه نشدید، دوباره بخوانید. از مقدمه‌ها، پیش‌گفتارها و دیگر بخش‌ها که ممکن است از متن جدا به ‌نظر برسند، صرف‌نظر نکنید. آن‌چه این‌جا می‌آموزید، ممکن است برای فهم بهتر کتاب به‌ کارتان بیاید. اگر برایتان مقدور باشد، بهتر است که کتاب را دوبار بخوانید؛ بار اول برای درک اجمال کتاب، و بار دوم برای آزمایش احساس و جمع‌آوری شواهد جزئی.

به‌ هنگام مطالعه یادداشت بردارید. فهرستی که در پایین می‌بینید، به‌ شما ایده‌هایی از آن‌چه باید مراقب باشید،‌ می‌دهد. یادداشت‌برداری به ‌شما کمک می‌کند که در هنگام مطالعه، هوشمندانه عمل کنید و فرصتی برای انتخاب مؤثرترین بخش‌ها برای  نقل قول در اختیار شما می‌گذارد.

۲٫ سوالاتی که ‌هنگام خواندن باید بپرسید

■ مضمون وموضوع مورد بحث نویسنده چیست و زمینهٔ عمده‌ای که اثر در آن تعریف می‌شود، کدام است؟

■ نویسنده برای پرداختن به موضوع، از چه رویکردهایی استفاده کرده است؟ تز مرکزی کدام است؟ فرضیات نویسنده کدام‌ها هستند؟ چه متدولوژی استفاده شده است؟

■ منابع اولیهٔ نویسنده کدام هستند؟ تحقیق چقدر جامع است؟

■ کتاب برای چه کسانی نوشته شده است؟ دانشگاهیان؟ غیر دانشگاهیان؟ آیا کتاب برای مخاطبش مناسب است؟

■ ساختار کتاب به چه صورت است؟ آیا کتاب به‌ طور منظم و منطقی پیش‌ رفته است؟ آیا واضح است؟

■ آیا نثر مؤلف شیوا است؟ به طور استثنائی خوب است؟ آیا نویسنده یک شیوهٔ فضولانه دارد؟

■ آیا کتاب از تصویرها استفاده کرده است؟ یک فهرست؟ کتاب‌شناسی؟ کتاب چه ویژگی‌های دیگری دارد؟ آیا این ویژگی‌ها مؤثر و کاربردی هستند؟

■ عنوان کتاب چقدر مناسب است؟ آیا عنوان، حقیقتاً به‌ آن‌چه هدف کتاب است، پایبند است؟

■ آیا شما مواظب ایرادهای واقعی در کتاب هستید؟ از نظرافتادگی؟ فرضیات نادرست؟

■ کتاب چرا نوشته شده است؟ آیا نویسنده به‌ این اهداف دست یافته است؟

■ واکنش شخصی شما به کتاب چگونه است؟ آیا شما را قانع می‌کند؟ خواندنش لذت‌بخش است؟ متقاعدکننده است؟ چرا؟ اگر نیست، چرا نیست؟

۳٫ نوشتن نقد و بررسی

نوشتن نقد برای یک کتاب، بسیار شبیه نوشتن دیگر انواع مقالات کوتاه است. هیچ فرمول همگانی وجود ندارد، اما با پیروی از چند قاعدهٔ پایه، می‌توان کار را ساده کرد.

یادداشت‌هایتان را بررسی کنید و نکاتی که می‌خواهید بنویسید، فهرست کنید.

این نکات را در یک نظم منطقی مرتب کنید. وقت‌گذاشتن روی نظم‌دهی، نه‌ تنها یک ساختار قوی و واضح ایجاد می‌کند، بلکه به‌ شما امکان می‌دهد که روی تعبیرسازی و کلمه‌بندی به ‌هنگام نوشتنِ اولین پیش‌نویس، متمرکز شوید. یک‌ راه ممکن برای تنظیم مقاله به این صورت است:

۱٫ یک توضیح مختصر دربارهٔ موضوع، هدف و حیطهٔ کتاب؛

۲٫ یک نمای کلی از تز کتاب و قضاوت‌های آن؛

۳٫ یک ارزیابی با جزئیات از جدل‌های اصلی نویسنده؛

۴٫ یک براورد از ضعف‌ها و قوت‌های عمدهٔ کتاب؛

۵٫ یک خلاصه از موضوعاتی که هنوز بدان‌ها پرداخته نشده (مانند منابع، تصاویر، فهرست‌ها و غیره)؛

۶٫ یک ارزیابی در مورد جایگاه کتاب از نظر ادبیات موضوع آن.

اولین پیش‌نویس را بنویسید، در عبارت‌بندی متوقف نشوید، اما سعی کنید هرچه باید بگویید، بر روی برگه بیاورید.

بعد از این‌که مدت زمانی گذشت، نوشتهٔ خود را منتقدانه بخوانید و به نقاط مبهم، ناقص و تکرارها توجه کنید.

پیش‌نویس دوم را بنویسید، ایرادهای دستور زبانی و نشانه‌گذاری را بررسی کنید و مطمئن شوید دقیقاً هراعتقادی که دارید، نوشته‌اید.

نوشتهٔ نهایی را تایپ کنید.

نسخهٔ تایپ‌شده را غلط‌‌گیری کنید و تا جایی که از بی‌ایرادی‌اش مطمئن شوید، تصحیح کنید.

• ????? ????? ???? ???

ارسال نظر سریع

چگونگی معرفی یک کتاب برای کودکان و دانش‌آموزان، به‌گونه‌ای که هم باعث علاقه‌مند شدن آن‌ها به کتاب و کتاب‌خوانی و هم توجه آن‌ها به مفاهیم موجود در کتاب بشود، همیشه از دغدغه‌های متصدیان و آموزگاران بوده است.

لستر لمینک، برای ساعت آموزشی کتاب‌خوانی در مدارس، کتاب «آموزش بلندخوانی: آموزشی و بین‌المللی» را نوشته است. او معتقد است وقتی می‌توانیم بلندخوانی را جهانی کنیم که برای خواندن و نوشتن دانش‌آموزان و به قصد الهام‌بخشی به آنان، تعمداً متن‌ها و زمان‌هایی را انتخاب کنیم که سبب سرمایه‌گذاری بر زبان و فهم‌شان بشود.

انتشارات Scholastic این کتاب را در ۹۶صفحه، به همراه یک DVD حاوی صوت و کتاب‌های نمونه منتشر کرده است.

متنی که در پی می‌آید، برگرفته از بخشی از کتاب است که روش‌های مؤثر برای آشنایی و معرفی کتاب برای دانش‌آموزان را با مثال‌هایی تشریح می‌کند. در این معرفی، از کتاب «روز برفی!» (Snow Day!) که از جمله کتاب‌های خود لمینک برای کودکان است، استفاده شده است.

تصویر

امروز، می‌خوایم این کتاب رو بخونیم. (جوری کتاب را بگیرید که جلد روی کتاب قابل دیدن باشد.) اسمش هست: «روز برفی!» نوشتهٔ‌ آقای لستر لمینک. نقاشی‌هاش رو هم آقای ادام گوستاوسون کشیده. یه نگاهی به این عکس روی جلدش بندازین! این دو تا بچه دارن با این سورتمه از روی تپه سر می‌خورن میان پایین. قبل از این که خوندن این کتاب رو شروع کنیم، بیایید یه نگاهی به عکسا و نقاشی‌هاش بکنیم و ببینیم چه خبره.

(اولین عکس نقاشی‌شده‌ٔ کتاب را بیاورید و گفتگو را شروع کنید. این مکالمه می‌تواند این چنین باشد: ) خوب، من این جا یه پسر می‌بینم که داره مستقیم به ماها نگاه می‌کنه و چشماش واقعا درشتن! خیلی خوشحاله. فکر می‌کنید به‌خاطر چی این‌قدر خوشحاله؟ حالا به اون دختربچه نگاه کنید که اون جا روی زمین جلوی تلویزیون دراز کشیده. مممم… جالبه، اون آقاهه توی تلویزیون جلوی یه نقشه وایستاده و به‌نظر میاد پر ابر و برفه! دارم فکر می‌کنم که اون آقاهه در مورد چی داره صحبت می‌کنه… آها، نگاه کنید! یه نفر دیگه هم توی این عکسه هست. اون مرد رو اون طرف می‌بینید؟ یه آدم بزرگ به نظر می‌رسه و داره یه پیش‌بند می‌پوشه و یه کاردک هم توی دستشه. مثل این که از آشپزخونه اومده که ببینه چه خبره! حالا واقعاً دارم فکر می‌کنم که این سه نفر، دارن راجع به چی با هم حرف می‌زنن!؟ بذارید ورق بزنیم و عکس بعدی رو ببینیم. باشه؟

یک راه دیگر

فکر کنید که اگه یک شب درسی، برنامه‌ٔ هواشناسی تلویزیون اعلام کنه که فردا یک بارش برف بزرگ اتفاق میفته، چقدر خوشحال میشین! تصور کنین که اون موقع در مورد چی فکر می‌کنین و چقدر ذوق‌زده می‌شین. ممکنه به این فکر کنین که تا دیر وقت بیدار بمونین و تلویزیون تماشا کنین. یا این که فردا صبحش بخوابین. یا این که در مورد مشق‌هاتون فکر کنید و این که چطور می‌تونین بی‌خیالش بشین تا فردا! شاید هم به این فکر کنید که فردا می‌تونید همه‌ٔ روزتون رو خوش بگذرونید، برف‌بازی کنید و آدم‌برفی بسازید… اوه! بعدش حتماً باید بیایید توی خونه و گرم بشید، اون وقته که یه شیرکاکائوی داغ توی یک روز برفی می‌چسبه، مممم… منم یه لیوان شکلات داغ خیلی دوست دارم. امروز ما کتاب روز برفی رو می‌خونیم! من که دیگه نمی‌تونم صبر کنم، بیایید بریم سراغش و ببینیم که توی این روز برفی، چه اتفاقی میفته…

نویسنده

امروز، یک کتاب جدید دارم. اسمش هست: روز برفی! نگاه کنید، نوشته‌ٔ آقای لستر لمینک. همه‌مون می‌شناسیمش. ایشون کتاب جمعه‌ها و کلوچه‌ها رو هم نوشتن، یادتون میاد که اون روز براتون خوندمش؟ ایشون چندتا کتاب دیگه هم نوشتن که توی کتابخونه داریم. یادتون میاد که کدوم کتاب‌ها رو نوشته؟ بگذارید یه نگاهی بندازیم (کتاب‌ها رو ببندید و یکی‌یکی بالا بگیرید) ایشون کتاب صدمین روز مدرسه‌ٔ جک و کتاب دندون تق‌ولق ترور رو هم نوشتن. اون کتاب‌ها، ما رو یاد کارهایی می‌انداخت که توی مدرسه انجام می‌دیم. ما درباره‌ٔ اونا زیاد صحبت کردیم. ایشون کتاب غروب‌های خانوم اولیویا ویگینز رو هم نوشتن، یادتونه که اون کتاب، همیشه منو گریه‌ می‌انداخت، چون یاد مادربزرگم می‌افتادم؟

من وب‌سایت آقای لمینک رو نگاه کردم و اون رو برای شما علامت گذاشتم که اگه خواستین، برین ببینین. من متوجه شدم که ایشون هم معلم مدرسه و هم استاد دانشگاه بودن. حالا می‌فهمیم که چرا آقای لمینک ممکنه در مورد چیزایی که در مدرسه اتفاق می‌افته، توی داستان‌هاش بنویسه. دارم فکر می‌کنم که روز برفی هم باید یه ربطی به مدرسه داشته باشه. بیاید سعی کنیم این مسئله رو وقتی که کتاب رو می‌خونیم، یادمون باشه. خیلی جالبه اگه یه چیزایی در مورد زندگی خودش توی این کتاب جدید روز برفی باشه. اینو یادتون باشه. یادم بیارید که صفحه اهداء کتاب رو با هم ببینم، به خاطر این که نویسنده‌ها بعضی‌ وقت‌ها، ارتباط‌شون با بقیه رو برای ما اون جا می‌نویسن. یه چیز دیگه این که وقتی من در مورد آقای لمینک می‌خوندم، متوجه شدم که ایشون توی ایالت کالیفرنیای آمریکا زندگی می‌کنند و همیشه موقع زمستون اون جا برف میاد. حالا فکر می‌کنم از همون‌جا بوده که ایده‌ٔ نوشتن این کتاب به فکرش افتاده. بذارید توش رو یک نگاهی کنیم و ببینیم چی دستمون میاد…

موضوع / مضمون

بعضی وقتا، اتفاق‌های ناخواسته، باعث می‌شه که ما برنامه‌مون رو عوض کنیم. مثلاً بارش بارون می‌تونه باعث بشه که از تمرین فوتبال منصرف بشیم. یا اگه تایر دوچرخه‌مون پنچر بشه، مجبور می‌شیم به‌جای چرخ‌سواری، پیاده بریم. بعضی وقتا منتظر یه نامه هستیم ولی رسیدن نامه یک هفته بیشتر طول می‌کشه.  اگه به فرودگاه دیر برسیم، باعث می‌شه که یک سفر رو از دست بدیم. اتفاقات ناخواسته، باعث می‌شن که ما نقشه‌هامون رو عوض کنیم، و این همون چیزیه که این هفته می‌خوایم در موردش بخونیم. اینا داستان‌هایی هست که در مورد نقشه‌هایی که ما برای کارامون ریختیم، ولی به‌خاطر اتفاقات ناخواسته، کار نمی‌کنن. بذارید یه نگاهی به اولین داستان بندازیم: روز برفی! که توسط آقای لستر لمینک نوشته شده، و آقای ادام گوستاوسون هم نقاشی‌هاشو کشیده. قبل از این که شروع به خوندن کتاب کنیم، بیایید فکر کنیم که چه اتفاق ناخواسته‌ای باعث شده که این آدمای توی قصه، نقشه‌هاشون رو عوض کنن؟ (در این‌جا، من بعضی مواقع، به دانش‌آموزان اجازه می‌دهم که ابتدا فکرشان را با یک‌نفر کنارشان به‌اشتراک بگذارند، بعد از آن اعلام کنند)

حالا بیاید توش رو نگاه کنیم و ببینیم که چه اتفاقی در این داستان میفته…

ارسال نظر سریع